e-Portefólio Ida Brandão
CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM ATIVA
MOOC DGE/NAU ABRIL-JUNHO 2020
Módulo 2: Metodologias e estratégias para promover a aprendizagem ativa
OBJETIVOS
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Conhecer metodologias e estratégias que promovem a aprendizagem ativa.
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Reconhecer a aprendizagem baseada em projetos como uma metodologia que promove a aprendizagem ativa.
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Reconhecer a estratégia de sala de aula invertida como promotora da aprendizagem ativa.
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Refletir sobre potencialidades, desafios e formas de os ultrapassar.
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Discutir possibilidades de integração destas estratégias no contexto educativo do professor.
Exemplos de metodologias
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Infográfico do MOOC
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO (PBL)
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Os alunos trabalham num projeto durante um período de tempo, normalmente longo, que os envolve na solução de um problema do mundo real ou na resposta a uma pergunta complexa. Demonstram os seus conhecimentos e capacidades desenvolvendo um produto ou uma apresentação para um público real. Como resultado, os alunos desenvolvem um conhecimento mais aprofundado sobre os conteúdos, bem como pensamento crítico, criatividade e capacidades de comunicação no contexto de realização de um projeto autêntico e significativo.
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O site de referência para o PBL é do Buck Institute - https://www.pblworks.org/:
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«Students work on a project over an extended period of time – from a week up to a semester – that engages them in solving a real-world problem or answering a complex question. They demonstrate their knowledge and skills by creating a public product or presentation for a real audience.
As a result, students develop deep content knowledge as well as critical thinking, collaboration, creativity, and communication skills. Project Based Learning unleashes a contagious, creative energy among students and teachers.»
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AULA INVERTIDA (Flipped classroom)
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A metodologia de sala de aula invertida corresponde a uma forma de aprendizagem combinada em que os alunos aprendem pela exploração de conteúdos online, assistindo a sessões de vídeo, geralmente em casa. A tarefa de consolidação, que seria supostamente realizada em casa, é feita na aula, com o professor e os alunos numa reflexão conjunta, onde discutem e resolvem questões. A dinâmica do grupo transforma-se num ambiente de aprendizagem colaborativo e interativo.
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Site de referência - https://flippedlearning.org/definition-of-flipped-learning/
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Recursos
Recursos do site PBL/Buck Institute -https://my.pblworks.org/resources
Flip Learning - https://flippedlearning.org/wp-content/uploads/2016/07/FLIP_handout_FNL_Web.pdf
Active Learning Strategies (Center for Teaching and Learning - Queen's Univerrsity)
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